Język Angielski Sylwia Wawrzyniak

Czas przeszły Past Simple – czasowniki nieregularne

How are you today? Did you sleep well? (Czy dobrze spałaś?/spałeś?) How about learning some irregular verbs? (A co powiesz na uczenie się czasowników nieregularnych?) Let’s go!

Nadszedł czas na czasowniki nieregularne. Piątoklasiści powinni teraz je poznawać. W poprzednim wpisie omówiłam tworzenie zadań twierdzących (tych na TAK), przeczących ( tych na NIE) oraz pytań. Wiecie więc, że używając CZASOWNIKÓW REGULARNYCH, dodajemy końcówkę -ED w twierdzeniach. Natomiast w pytaniach i przeczeniach, gdy pojawia się „DID” lub „DIDN’T”, czasownik WRACA DO FORMY PODSTAWOWEJ. Ok, a co robimy z NIEREGULARNYMI? Świetnie, że pytacie! Już wyjaśniam 🙂

Ready? Steady? GO!

Przypomnę, że czas Past Simple to czas PRZESZŁY prosty. I naprawdę jest prosty Używamy go do mówienia o czynnościach DOKONANYCH (tym co było i się skończyło). Razem z nim często zastosujemy słówka określające przeszłość, np.:

yesterday- wczoraj
2 days ago- dwa dni temu / ago użyj z również ze słówkami: week(s) ago – tydzień( tygodnie) temu; month(s) ago; year(s) ago itd.
last – poprzednie, minione / np. Last Christmas
in 1987; in 2009 – z rokiem, który minął

Czasowniki nieregularne, to słówka w tabeli, których trzeba się nauczyć na pamięć :(. Mamy 3 formy czasownika. W pierwszej kolumnie jest to forma PODSTAWOWA, w drugiej PAST SIMPLE, a w trzeciej PRESENT PERFECT. Spójrzcie na przykład z czasownikiem EAT (jesć)

eat- ate– eaten

To lista najpopularniejszych czasowników nieregularnych, która pojawia się w Waszych podręcznikach zazwyczaj na końcu książki lub zeszytu ćwiczeń.

I jak z nimi pracować? Zawsze zachęcam do zakreślania, wypisywania i podkreślania, żeby je zapamiętać. Można też pograć w gry. Taką przygotowałam dla Was tu: https://wordwall.net/resource/647233

Popatrzcie, jak tworzymy zdania:

He ate pizza yesterday – On zjadł pizzę wczoraj.
He didn’t eat pizza yesterday – On NIE zjadł pizzy wczoraj.
Did he eat pizza yesterday? – Czy on zjadł pizzę wczoraj?
What did he eat yesterday? – Co on zjadł wczoraj?c

Zobaczcie, że znowu, gdy pojawia się DID, CZASOWNIK WRACA DO FORMY PODSTAWOWEJ (pierwszej w tabeli). Przypominam, że czasowniki BE (WAS; WERE) zachowuje się inaczej. Sam tworzy pytania i przeczenia i NIE UŻYWAMY z nim did/ didn’t.

Tutaj dla Was gra to poćwiczenia: https://wordwall.net/resource/647773/angielski/past-simple-w-twierdzeniach-v-pytaniach-i-przeczeniach

A teraz sami spróbujcie.

TASK 1. Utwórz zdanie twierdzące; przeczące i pytające z wybranymi 10 czasownikami z tabeli.

Możecie też zagrać w DOBBLE, które świetnie utrwala znajomość tych czasowników.

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/irregular-verbs/dobble-irregular-verbs-game/81860

Good luck!

Czas przeszły Past Simple – czasowniki regularne.

Słuchajcie! Ogarniemy 😉 Ten wpis kieruję głównie dla piątoklasistów, którzy zgodnie z podstawą programową powinni teraz uczyć się tego czasu. Jeśli nauczyciele zadali Wam zadania, z którymi macie kłopot, to myślę, że mogę Wam pomóc go rozwiązać.

Ready? Steady? GO!

Czas Past Simple to czas PRZESZŁY prosty. I naprawdę jest prosty 🙂 Używamy go do mówienia o czynnościach DOKONANYCH (tym co było i się skończyło)

Ten wpis dotyczy użycia czasowników regularnych i nieregularnych. Oprócz nich inaczej stosuje się czasownik BE (BYĆ ). ” Be” w past simple to WAS lub WERE. On jest SAMODZIELNY i sam tworzy pytania i przeczenia.

Czasowniki regularne.

W zdaniach twierdzących dodajemy -ed; -d-; -ied. Klasa 5a, którą uczę już wie, że witamy EDa w zespole :). Hi ED!

I jak na razie? To spróbujmy z ćwiczeniami:

Ćw. 1. Spójrz na zasady pisowni czasowników regularnych i utwórz samodzielnie formy przeszłe podanych słów:

work

cook

walk

kiss

apply

look

drop

try

Jak poszło? Jestem przekonana, że poradziliście sobie świetnie. Możecie się sprawdzić tu: https://speakspeak.com/resources/pronunciation/pronunciation-of-ed-endings-of-regular-verbs

A teraz zacznie się robić groźnie. Niestety pożegnamy EDa. Gotowi?

Zdania przeczące ( czyli te wszystkie na „nie”) oraz pytania (zaczynamy je od „czy” lub słówek typu gdzie?, kiedy? kto?) same się nie zrobią. I tu pojawia się operator DIDN’T/DID. A jak on się pojawia, to wszystkie końcówki….ZNIKAJĄ! Jedna z moich uczennic powiedziała: „ED is dead.” 😉

TWIERDZENIE: I played football yesterday.

PRZECZENIE: I didn’t play football yesterday.

PYTANIE TYPU „CZY”: Did you play football yesterday?

PYTANIE ZE SŁÓWKIEM PYTAJĄCYM: What did you play yesterday?

To poćwiczmy, ok?

Ćw.2. Napisz formy przeczące i pytające czasowników z ćw. 1 . Np. I didn’t work.

Dajcie znać jak poszło 😉 Wkrótce napiszę Wam o czasownikach nieregularnych, które trzeba oswoić i wytresować, bo to takie dzikie bestie 🙂

Trzymajcie się zdrowo!

Słownictwo: House and home

W repetytoriach ósmoklasiści i maturzyści powtarzają słownictwo z działu Dom/ Miejce zamieszkania. Jakie mogą być alternatywne miejsca zamieszkania? Niektórzy mieszkają na łodziach, inni zamieniają autobusy w domy na kołach, a jeszcze inni znajdują inne niezwykłe miejsca na swój dom. A Ty co o tym myślisz? Obejrzyj film ( świetny akcent nowozelandzki)
TASK 1. Watch the video. Write + and – of living in a tiny house. (Wypisz plusy i minusy mieszkania w małym domku. ).
https://youtu.be/u_MWbZsDHC8
VOCABULARY//SŁOWNICTWO

railway carriages- wagony kolejowe
renovation work- prace renowacyjne
off the grid- samowystarczalny, nie podłączony do sieci wodociągowej ; elektrycznej itd.
restoration- odnowienie
transformation into- przekształcenie w.
a stunning small home- zachwycający mały dom
The main carriage has been converted into – główny wagon został przekształcony w..
a fully functioning home- całkowicie funkcjonalny dom
a lounge- salon, część wypoczynku
a lovely old wood stove – uroczy stary piecyk opalany drewnem
a seperate bedroom – oddzielna sypialnia
ensuite bathroom- łazienka przy sypialni
a guest room – pokój gościnny
an entertaining space-  przestrzeń rozrywkowa
a small solar system- mały system solarny,
a comfortable home – wygodny dom
a unique and beautiful home- unikatowy i piękny dom

A Place to Call Home

Wyobraź sobie, że jesteś agentem nieruchomości. Zaprezentuj dom na poniższej ilustracji potencjalnemu klientowi tak, aby zachęcić go do kupna. Możesz przesadzać w opisie, wyolbrzymiać, ale musisz być zgodny z prawdą. TASK: Imagine you are an estate agent and your job is to sell it – you must make it sound like the perfect home! Exaggeration is allowed, but it must still be true to the original building.

Credit: Petur Antonsson
https://www.artstation.com/artist/paacart

A jak mieszkają gwiazdy? Obejrzyjcie film. Nazwijcie pomieszczenia. W linku od @learnenglishteens.britishcouncil.org znajdziecie podstawowe słownictwo.

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/home

Have fun and good luck 🙂

SPACE it up!

Part one.

Jak często myjesz włosy? Jakie czynności wykonujesz codziennie przed pójściem spać?

Relacjonowanie wydarzeń, określanie ich kolejności przyda się nie tylko w sytuacji egzaminu ósmoklasisty i matury (w tym ustnej), ale w wielu sytuacjach życiowych. Począwszy od podania sekwencji czynności przy przepisie na potrawę, instrukcji obsługi, a skończywszy na relacji z wakacji, czy opowieści świadka zdarzenia.

Oto przykładowy, uproszczony opis banalnej czynności, jaką jest mycie włosów.

How often do you wash your hair?

I wash my hair twice a week. (dwa razy w tygodniu)

How do you do it?

First I rinse (zmoczyć) my hair in my bathroom/ under the shower.
Next I put some shampoo on my hair and I rub ( wcierać) it in my skin/ sculp (skóra głowy).
After that I rinse it off (spłukać ) with warm water.
I sometimes put some conditioner.(odżywka).
Then I dry (suszyć) my hair with the towel. I often use the hairdryer ( suszarka do włosów) .
I also straighten my hair (prostuję włosy) with the straightener (prostownica).
And finally I’m ready to go 🙂

Przysłówków „first” (najpierw) , „next” (następnie), „then” (potem), „after that” ( po tym) i „finally” (ostatecznie) używamy do opisania kolejności. Inne w tej kategorii, to: secondly (po drugie); lastly (wreszcie, na koniec); before (przed, zanim)

No dobrze. A jak radzą sobie z prostymi czynnościami astronauci? Jak jedzą? Jak śpią? Jak myją włosy? Obejrzyjcie video i zobaczcie sami 🙂

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/how-wash-your-hair-space

Kliknij, aby uzyskać dostęp how_to_wash_your_hair_in_space_-_exercises.pdf

W powyższym linku znajdziecie zadania do filmu i zapis nagrania ( transcript).

Kliknij, aby uzyskać dostęp how_to_wash_your_hair_in_space_-_transcript.pdf

VOCABULARY:
running water- bieżąca woda
limited -ograniczony
to squirt – wycisnąć
the scalp – skóra głowy
squeaky-clean -lśniąco czyste
dirt- brud
to evaporate – parować, odparować
humidity – wilgotność
wisely- mądrze
air conditioning system -system klimatyzacji
will collect that into condensate – zbierze to w kondensat
no snarls and snags- bez pętelek i supełków
no-rinse shampoo – szampon bez spłukiwania.

Pozostając w temacie włosów, zamieszczam link do wspaniałego filmu krótkometrażowego, który został nagrodzony tegorocznym Oscarem.

„With a little bit of work and a whole lot of love ❤”

Many happy returns 🖑

Award season upon us!

Trwa sezon rozdawania nagród. Już wręczono nagrody przemysłu muzycznego GRAMMY AWARDS https://www.grammy.com/. Tegoroczną ceremonię zdominowała debiutująca Billie Eilish zgarniając aż pięć prestiżowych nagród, w tym THE BIG FOUR, czyli cztery najważniejsze:

Record Of The Year– nagranie roku za „BAD GUY”

Album Of The Year – album roku „WHEN WE ALL FALL ASLEEP, WHERE DO WE GO?”

Song Of The Year– -piosenka roku „BAD GUY”

Best New Artist – najlepszy debiut

oraz

Best Pop Vocal Album– najlepszy album muzyki pop.

Jeśli nie widzieliście klipu Billie Eilish, to koniecznie nadróbcie zaległości! Piosenka została nagrana w pokoju w domu rodziców artystki, która pracuje z bratem. A wideo z powodzeniem nawiązuje klimatem do filmów Davida Lyncha i Stanleya Kubricka. Gdy zaś nie przepadacie za psychodelicznym nastrojem piosenki, Eilish prezentuje również świetne ballady, jak chociażby „Ocean Eyes”

6 stycznia 2020 wręczono Golden Globes, nagrody przemysłu filmowego i telewizyjnego uważane za zapowiedź tego, kto otrzyma Nagrodę Akademii Filmowej Oscara. W linku lista nominowanych i zwycięzców.

https://www.goldenglobes.com/winners-nominees/2020/all

Było kilka niespodzianek, ale i pewniaki. Jeśli widzieliście „Once Upon A Time In Hollywood” Quentina Tarantino, to z pewnością się zgodzicie, że nagrodę dla najlepszego aktora drugoplanowego (BEST SUPPORTING ACTOR) zasłużenie odebrał Brad Pitt. W swoim przemówieniu ( acceptance speech) podziękował reżyserowi, ale też partnerowi na planie, Leo DiCaprio i zapewnił go, że by „podzieliłby się tratwą” nawiązując do słynnej „drzwiowej” sceny z „Titanica”. Zobaczcie sami.

I na sam koniec The Academy Awards, czyli Oscary. Najbardziej oczekiwane i wymarzone przez aktorów nagrody przemysły filmowego.W niedzielę 09.02.2020 odbyła się 92. gala rozdania tych nagród. Czy zgadzacie się z werdyktem Akademii?

https://oscar.go.com/nominees

A oto słownictwo i wyrażenia związane z wręczaniem i odbieraniem nagród:

And the Oscars goes to… – Oscara otrzymuje…
And the winner is…- zwycięzcą zastaje…
a nominee- osoba nominowana
I would like to thank my …- Chciałabym podziękować mojej…
BEST PICTURE- najlepszy film
ACTOR IN A LEADING ROLE- aktor w roli głównej
ACTRESS IN A LEADING ROLE- aktorka w roli głównej
A SUPPORTING ROLE- rola drugoplanowa
DIRECTING- reżyseria
INTERNATIONAL FEATURE FILM- pełnometrażowy film zagraniczny
VISUAL EFFECTS- efekty wizualne
WRITING (ADAPTED SCREENPLAY)- scenariusz (adaptacja)
WRITING (ORIGINAL SCREENPLAY)- scenariusz (oryginalny)
performance- tu: wykonanie
annual- coroczny, doroczny
ceremony – gala, ceremonia

A teraz trochę wiadomości o liczebnikach porządkowych. Podczas ceremonii wręczania nagród ogłasza się, która to już nagroda w życiu artysty, która nominacja. Zawsze podaje się też liczbę porządkową gali przypadającą na dany rok. Zasada tworzenia liczebników jest prosta. Trzeba znać liczby i do nich dopisujemy końcówki. I tak trzy pierwsze miejsca zapisujemy inaczej ( w końcu podium musi się czymś wyróżniać 🙂 ), a do kolejnych dodajemy końcówkę – th. Uważajcie na pisownię niektórych (!).

Grafika @jezykangielskisylwiawawrzyniak Sylwia Wawrzyniak

Mamy więc w 2020 roku: The 77th (seventy- seventh) Golden Globe Awards, The 92nd (ninety- second) Academy Awards, The 62nd (sixty- second) GRAMMY Awards.

Many happy returns 🙂

Tworzenie pytań w języku angielskim.

Vogue prowadzi świetną serię błyskawicznych wywiadów ze sławnymi osobami. 73 pytania z różnych sfer życia celebrytów pomagają ich lepiej poznać. Pytania po angielsku tworzymy w uproszczeniu na 2 sposoby:
1) Pytania typy „CZY” , na które odpowiemy „TAK” lub „NIE”
Np. : Can you speak English? (Czy potrafisz mówić po angielsku?) Odp.: Yes, I can.
Does Anna eat gluten-free food? (Czy Anna je jedzenie bezglutenowe?).: No, she doesn’t.
Do you like pasta? (Czy lubisz makaron?).: Yes, I do.

Did you go to school yesterday? ( Czy poszedłeś do szkoły wczoraj?). : No, I didn’t.

Zwróćcie uwagę, że gdy „pytamy” operatorem ( czyli słówkiem Do? Does? Did? itd.) lub czasownikiem modalnym np. Can? May? Will? Could? Would?, to każdy początek tych pytań przetłumaczymy jako CZY?
2) Pytania szczegółowe zaczynające się od zaimków WHAT? (co?, jaki?) WHEN? (kiedy?) WHO? (kto?) WHERE? (gdzie?) HOW? (jak?) I tu musimy rozwinąć odpowiedź.
Np. : Where do you live? I live in London.
Who is your favourite celebrity? My favourite celebrity is Nicole Kidman.
TASK 1. Watch video „73 Questions Answered By Your Favorite Celebs” linked below and read the transcription of the interview. (Obejrzyj video, do którego link jest zamieszczony poniżej i przeczytaj transkrypcję tego wywiadu) https://video.vogue.com/watch/73-questions-selena-gomez
TASK 2. Here’s a list of some of the questions from the interview. Answer them

Tu jest lista niektórych pytań z wywiadu. Odpowiedz na nie 🙂

1. If you had to choose another career, what would you be doing?
2. Where do you see yourself in ten years?
3. What’s your least favorite thing to eat?
4. What’s your favorite thing to eat?
5. Who’s the most fashionable woman that you know?
6. What scares you the most?
7. What’s one hobby that you plan on picking up?
8. How would you describe yourself in three words?
9. What’s something you own that you truly cherish?
10. What’s the most enjoyable activity when you’re home?
11. What do you find yourself doing a lot these days?

TASK 3. Think about your favourite celebrity. What questions would you like to ask him or her? Write them down. ( Pomyśl o Twoim ulubionym celebrycie. Jakie pytania chciałabyś/ chciałbyś jemu/jej zadać? Zapisz. )

HAVE FUN AND GOOD LUCK

Słownictwo w piosenkach: Food and eating

Była mowa o kontekście. Inny dział, który występuje w repetytoriach to „Żywienie”. Tu także mamy wiele utworów, które nadają smak. Ten jednak zupełnie nie jest o jedzeniu, bo kontekst jest dwuznaczny. Dlatego przeznaczony jest dla starszego, dojrzalszego odbiorcy. Tekst jest jednak tak naszpikowany idiomami i słowami związanymi z żywieniem, że nie mogłam się powstrzymać.

VOCABULARY// SŁOWNICTWO
spread – rozprowadzić, rozsmarować
buffet- bufet, szwedzki stół
appetite- apetyt
fresh out the oven- świeżo wyjęte z piekarnika
melt in your mouth – rozpuszcza się w ustach
starve- głodować. W tekście: „You’ve been starving”.
hungry eyes/ look- wygłodniałe; pożądliwe oczy/ spojrzenie
you could use some sugar- Przyda ci się trochę cukru
a Kobe (beef) flown in – szczególny rodzaj bardzo drogiej wołowiny pochodzącej z Japonii, gdzie krowy są masowane i pojone piwem dla lepszego smaku mięsa, dostarczany do restauracji transportem lotniczym.

wine and dine- jadać wystawnie
a table for two- stolik dla dwojga
eat with your hands- jedz rękoma
customer’s always right- klient ma zawsze rację
sweet tooth- słodki ząbek, apetyt na słodycze
running back for seconds- biegać po dokładki
whipped cream – bita śmietana

Task 1: Ułóż kilka zdań z podanego słownictwa.

https://www.youtube.com/watch?v=i-mrH7OMx-w

A jeśli lubicie zdrowe i pyszne przekąski do pracy, to VideoJug podaje świetne i szybkie przepisy. Poniżej a delicious noodle soup jar perfect for lunch- pyszna zupa z makaronem w słoiku idealna na lunch. Zupa w słoiku, którą należy zalać gorącą wodą (top it up with boiling water) i gotowe 🙂

I garść słownictwa związanego z przygotowaniem posiłków.

Have fun and good luck 🙂

Gramatyka w piosenkach: Past simple: USED TO

W czasie Past Simple mamy strukturę „used to + czasownik”. Potrzebujemy jej, gdy opowiadamy o czymś, co kiedyś robiliśmy regularnie, ale teraz to już przeszłość. Np. When I was 3 years old l used to drink milk.
W tym hicie sprzed kilku lat utrwalisz właśnie to wyrażenie.
TASK 1: Jakie emocje towarzyszą wykonawcom? Wypisz i zastanów się. A w jakich innych sytuacjach czułbyś się podobnie?
https://youtu.be/8UVNT4wvIGY
Have fun and good luck 😎

Gramatyka w piosenkach- Past simple

Angielska gramatyka i słownictwo często sprawiają trudności. Dobrze uczyć się ich w kontekście. Zapamiętywać przykładowe zdania w danym czasie czy strukturze. A skąd brać kontekst? Na przykład ze znanych piosenek! Ta akurat ćwiczy czas przeszły prosty Past Simple.
Task 1 ( Zadanie 1): Wyszukaj w tekście piosenki czasowniki regularne i nieregularne. Możesz je poćwiczyć w grze , którą przygotowałam: https://wordwall.net/resource/647233/angielski/czasowniki-nieregularne-klasa-6

Task 2: Zamień zdania twierdzące na pytania lub przeczenia. Pamiętaj o wstawieniu „did” w pytaniu i „didn’t” w przeczeniu. A ćwiczenie online tutaj: https://wordwall.net/resource/647773/angielski/past-simple-w-twierdzeniach-v-pytaniach-i-przeczeniach

Kolejny utwór, który może Ci pomóc w praktyce tego czasu, to „I’m a believer”, który nam przypomnieli producenci „Shreka”.

Posłuchaj piosenki i wykonaj zadania zamieszczone poniżej.

https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/past-simple-tense/monkees-im-believer/108200

Have fun and good luck 😊

Gramatyka w piosenkach: Present simple

Present Simple. Teraźniejszy prosty ( no nie zawsze teraźniejszy i nie zawsze prosty )

Present simple tense from Bernadetta Utzig

Bernadetta Utzig

Ten czas potrzebny jest nam do opisywania czynności regularnych, powtarzających się , stałych. Tym razem zespół wszechczasów Metallica śpiewa o rzeczach powtarzalnych i stałych. Tekst mówi o strachach, demonach, poczuciu winy i ogólnie ponurych elementach naszej wyobraźni. Creepy!!!
Task 1: Wysłuchaj utworu. Czym jest ” it”, do którego odnosi się tekst piosenki?
Task 2: Zastanów się, czy bohater piosenki czuje się tak : always ( zawsze). usually ( zazwyczaj). often (często), sometimes (czasami|), never (nigdy)
https://www.youtube.com/watch?v=eRV9uPr4Dz4
Have fun and good luck

Charakterystyczne dla tego czasu są wyrażenia określające, jak często coś robimy, a więc czy jest to powtarzające się dla nas, rutynowe.

Miejsce przysłówków częstotliwości w zdaniu? Czyli słówek always/ usually/ sometimes itd? W podręczniku często są przedstawiane na ilustracji w piramidzie. Z każdym „zwykłym” czasownikiem zaraz po podmiocie (osobie). Np. We sometimes eat pizza on Mondays.

Ale jedyny w swoim rodzaju „be” (am/are/is) – być, zajmuje miejsce zaraz po osobie lub dinozaurze 🙂 i słówko z piramidy znajduje się dopiero na 3 miejscu w zdaniu. 💪💪💪

Tak więc: rutyna, czynności powtarzające się regularnie, plany lekcji, rozkłady jazdy i „prawdy” fizyczne, geograficzne, naukowe.